一、研究进展情况
主要内容：
一、研究计划总体执行情况及各子课题进展情况
课题立项后，积极组织项目组成员收集相关“史料与实料”，运用文献研究、专家访谈、谱系学等方法对中外学校体育思想相关资料进行分析与梳理。课题分为中、外两个大部分，课题两个部分研究同时展开，总体进展情况，一是：对于《中外学校体育思想史》：《国外卷》专着的提纲专家组已进行多次讨论，相关内容正在组织收集、整理、撰写；二是：《中外学校体育思想史》：《中国卷》专着的框架已初步拟定，待再次进行讨论，专着中部分内容正在梳理、撰写；叁是，各子课题研究进度正按照研究计划时间进行，具体进展情况为：
（1）子课题一：对于中国古代学校体育思想史整理与研究部分，目前正在重点进行的工作是继续史料的挖掘，从二十四史、教育史、教育思想史、体育史、体育思想史等内容中挖掘学校体育（体育教育）思想的资料；正着手撰写文献综述；撰写的期刊论文正在修改中；并拟以该课题相关研究内容为博士论文选题，探寻学校体育（体育教育）思想在中国发展的根源，以期梳理出学校体育（体育教育）思想在中国发展萌芽期的嬗变历程。
（2）子课题二：对于中国近现代学校体育思想史整理与研究部分，课题组已经初步完成了资料的收集与汇总，对史料的收集工作正进一步完善；已对张斌贤、高峰、马宪平、任海、周登嵩、张志勇、邵伟德、黄宽柔、周建设、谢维和等专家进行访谈，已着手撰写了相关研究的文献综述；并以该课题的研究内容为博士论文选题2篇（已开题）；该子课题相关研究内容已发表颁厂厂颁滨期刊一篇、期刊论文两篇。
（3）子课题叁：对于古希腊—工业革命时期国外学校体育思想史整理与研究部分，已经完成古希腊到中世纪有关体育教育思想资料的整理与梳理工作，对程志理、李萍、易剑东、张之沧、程传银、孙庆祝、刘新民、郑国华、刘欣然等专家进行了访谈，并从身体哲学视角对这一时期西方体育教育思想展开研究，从该课题的研究视角进行学位论文选题（已开题两篇博士论文），博士论文研究工作正在进行；该部分研究内容已发表期刊论文一篇。
（4）子课题四：对于20世纪以来国外学校体育思想史整理与研究部分，至目前，对大量相关外文一手资料进行了翻译；赴欧洲、日本实地调研、收集资料（2019年2月-2019年7月），访谈了尼古拉·伊凡诺维奇·卡尔巴伊诺夫（俄罗斯）、瓦莱丽·金洛克（美）、瓦尔特（瑞士）、Melissa Parker（爱尔兰）、迈克尔·邓福德（英）、木下秀明（日本）、阿部茂明（日本）等多位外国专家，并利用外国专家来华交流的契机，对“国际体育哲学学会”前主席R. Scott Kretchmar，日本体育大学阿部茂明教授，日本顺天堂大学内藤久士教授、青木和浩教授、涌井佐和子副教授、渡边贵裕副教授等进行了访谈。目前，该子课题已初步完成了资料的收集与汇总，史料的收集正在进一步完善中；并以该课题的相关研究内容为博士论文选题（已开题），学术期刊论文正在撰写中。
（5）子课题五：对于中国特色学校体育思想体系构建与研究展望部分，对中国特色理论思想体系的相关理论进行研读，结合当下学校体育思想的研究，已初步构建学校体育未来发展的图景，初步梳理出中国特色学校体育思想体系的框架；并从马克思主义哲学理论高度出发，力求深刻阐释中国特色学校体育思想的发展路径；访谈、论文撰写等其他工作正同步进行中，该子课题相关研究内容已发表颁厂厂颁滨期刊一篇，一篇学术论文颁厂厂颁滨期刊已录用，一篇颁厂厂颁滨期刊已投稿。
二、调查研究及学术交流情况
为确保课题研究的正确性、严谨性，自课题立项以来，积极召开相关学术交流活动，具体开展情况如下：
（1）中爱学校体育思想交流研讨会，北京，2018年6月24日，参会专家12人。
（2）中日教育与体育理论国际交流研讨会，北京，2018年10月24日，参会专家10人。
（3）中美体育哲学、学校体育研究交流会，北京，2019年6月5日，参会专家8人。
（4）2019年中外教育论坛，南京，2019年6月10日，参会专家24人。
（5）赴瑞士、挪威、丹麦等国进行实地考察调研，2018年5月。
（6）赴美国进行实地考察调研、收集相关资料，2018年7月。
（7）赴法国进行实地调研、收集资料，2018年8月。
（8）赴保加利亚、意大利、希腊等国进行实地调研、收集资料，2019年2月-7月。
（9）赴日本实地调研、收集资料（2019年6月-7月）
叁、成果宣传推介情况
（1）通过主办学术会议，宣传推广立项课题和有关研究成果。课题立项后，组织课题相关学术交流会议六次，对立项课题以及有关成果进行了宣传和推广；
（2）通过发表学术论文，宣传推广立项课题和有关研究成果。课题立项后，积极展开研究工作，至目前已发表9篇相关学术论文，其中颁厂厂颁滨期刊论文5篇；
（3）通过按时提交课题工作简报以及阶段研究成果，宣传推广立项课题和有关研究成果。2019年初，向北京体育大学科技处（责任单位）提交了课题立项以来的课题工作简报，以及代表性阶段成果；
（4）通过积极投稿《伊春园2023入口直达大象专刊》，宣传推广立项课题和有关研究成果。2019年5月初，对《伊春园2023入口直达大象专刊》投稿了论文《新时代中国特色学校体育理论体系建设的价值取向》，以期扩大课题研究的影响力，促进本领域研究不断深化。
四、研究中存在的主要问题、改进措施，研究心得、意见建议
伴随着研究展开的不断深入，发现存在的问题有：
（1）研究的系统性问题：中外学校体育思想史整理与研究涉及面广、时间跨度长，如何能在各种杂乱的史料中提取、梳理并系统的总结出学校体育思想史全貌是面临的困境之一。
（2）史料的针对性问题：资料收集的难题，一般的史料众多，而针对学校体育（体育教育）思想史资料相对少，尤其是中外学校体育思想“萌芽时期”的资料收集与整理；
（3）现实的实践性问题：如何能把各个时期学校体育思想演进过程中的历史经验与启示“提取”出来并与当代我国学校体育发展实践需求进行协同的问题。
改进措施：
（1）在进行资料的整理与收集的过程中，时刻牢牢把握“学校体育思想史”的定位（关键性问题），唯有明晰学校体育思想史本来的“面目”，才能从杂乱的背景、冗杂的资料中分析、梳理和系统总结出学校体育思想史的全貌。
（2）在研究过程中需大量搜集和占有研究资料，不断扩大“萌芽时期”资料的收集面，以期更丰富、全面的收集、整理到该时期的有关资料。
（3）各时期的学校体育思想史研究都要围绕“实践性”问题，不论是“历史经验”，还是“启示”都要牢牢把握“实践理性”的指导，始终从现实需求出发，从具体实践出发，以促进问题解决为导向，从根本上避免“空中楼阁”式的研究，从而切实促进学校体育的发展。
二、研究成果情况
主要内容：
一、代表性成果介绍
课题立项以来积极开展研究工作，成果介绍如下：
1、《我国体育思想研究的科学知识图谱分析》发表于2018年6月，期刊：《北京体育大学学报》，引用次数2，下载次数810次。基本研究内容为：以CNKI数据(1992—2017年)收录的“体育思想”为研究主题的1036篇核心期刊论文为数据来源，通过 Cite Space分析，绘出图谱，呈现近年来我国体育思想研究的论文发文数量和趋势、研究热点和前沿等研究动态。主要观点：研究演进分为3个历史阶段，且在总体上更趋向于系统化、多元化和创新化，基于存在的问题与不足，提出今后要重视我国体育思想的“元研究”、建立我国体育思想研究主要学术共同体多元合作机制等几个方面，为体育思想的研究提供参考。
2、《教育公平视域下高校体育弱势群体体育教育权利保障研究》发表于2018年11月，期刊：《体育文化导刊》，引用次数1，下载次数277次。基本研究内容为：对我国高校体育弱势群体的体育教育权利实现进行了研究。主要观点：政府重视程度不够、社会价值取向偏差、家庭不重视以及自身的抵触等方面，并提出：“五度”疏导路径，即政府要有“高度”、社会要有“热度”、高校要有“力度”、体育教师要有“温度”、体育弱势群体要有“懿度”；对高校体育弱势群体的权利保障提供理论支撑。
3、《民国时期学校体育政策变迁研究（1912-1949）》发表于2018年3月，期刊：《中国学校体育（高等教育）》，下载次数131次。基本研究内容为：以民国时期中央政府颁布学校体育政策的机构演变和政策内容为主要历史发展线索，对民国时期学校体育政策变迁进行系统研究。主要观点：政策形成愈加民主、政策颁布机构协同工作的初现、政策中国化程度较弱、政策实际可行性存疑等几个方面；对当下学校体育政策制定有一定启示。
4、《清末学校体育政策变迁研究（1902-1911）》发表于2018年2月，期刊：《中国学校体育（高等教育）》，下载次数69次。基本研究内容为：以清政府颁布学校体育政策的机构演变和政策内容为主要历史发展线索，对清末我国学校体育政策变迁进行系统研究。主要观点：主要特征为政策体系略有雏形、政策主题强调建章立制、政策颁布机构的单一、政策内容鲜明而单一 ；存在数量变化无序以及政策并未有效实施等几个方面；对当下学校体育政策有一定启示。
5、《中国校园足球发展的历史考察与经验启示》发表于2018年7月，期刊：《上海体育学院学报》，引用次数5，下载次数1031次。基本研究内容为：对现代足球传入中国后校园足球的发展历史进程进行梳理回顾。主要观点：现代足球传入近代中国后，学校首先成为主要传播平台，并为早期中国校园足球的发展提供客观条件，当代校园足球文化最突出的内涵表征在于促进青少年身心健康的同时，筑牢足球人才根基，为提升足球发展水平和实现中国足球梦奠定基础；为当下校园足球的发展提供借鉴。
6、《实用理性与理性精神的交织：民国时期我国课外体育运动价值取向之变迁》发表于2018年7月，期刊：《西安体育学院学报》，引用次数1，下载次数185次。基本研究内容为：借用“实用理性”与“理性精神”概念对民国时期课外体育运动价值取向的迤逦变迁之路进行研究。主要观点：不同时期的价值取向，寄托了国人各异的“救国”倾向，他们的目的其实相差不大，但走的道路却不同，追踪课外体育运动价值取向之变迁，或许能对民国时期社会思潮的演变与学校体育思想的走向有新的认识；对当下课外体育运动的发展有一定启示。
7、《人才培养模式流变对西方古代体育的影响》发表于2018年7月，期刊：《运动》，下载次数39次。基本研究内容为：从古代西方人才培养模式的变异，来探究古代西方体育发展的路径选择和时代特征。主要观点：社会人才模式的培养体现着一个社会主流阶级的思想与传统，呈现出一定的时代特征，这种模式集中反映在主流阶层的教育主张之中，因而对体育教育的内容和形式都有着直接的影响；该文对当下学校体育学科的建设发展有一定启示。
8、《新中国学校体育思想研究综述》发表于2019年2月，期刊：《体育学刊》，下载次数821次，基本研究内容为：对新中国学校体育思想(体育教育思想)的相关研究进行综述。主要观点：学校体育思想的基本理论及梳理方式、中外学校体育思想的比较、国外学校体育思想的本土化等研究主题亟需进一步深化和完善。
9、《改革开放40年学校体育发展的回顾与新时代改革发展的新定位与新视角》发表于2019年5月，期刊《北京体育大学学报》，基本研究内容：以学校体育改革发展的重要事件和时间点为研究对象，对学校体育改革开放40年来发展进行了科学化、制度化、系统化的梳理。主要观点：认为学校体育改革发展的40年可以归纳为调整恢复、巩固提高、改革探索、深化完善等4个阶段。
叁、下一步研究计划
为顺利完成课题研究，根据研究的实际需要，结合当前各子课题的研究进展，从时间安排、具体研究任务等方面制定研究计划，制定计划方案如下：
时间-具体研究工作-负责人
2019年7-12月-1、继续各子课题文献、史料的收集与整理 -子课题负责人
-2、根据子课题具体研究内容进行专家访谈、实地调研 -
-3、撰写颁刊论文并初步讨论子课题报告撰写的提纲-
2020年1-12月 -1、学术C刊论文修改并投稿、撰写子课题研究报告 -子课题负责人
-2、将子课题的研究报告征求领导、专家意见 -
-3、修改、调整研究报告-
2021年1-12月 -1、汇总子课题成果并撰写总课题研究报告 -子课题负责人、首席专家
-2、总课题研究报告初稿讨论和形成 -
-3、学术C刊论文撰写并投稿、两部专著的撰写 -
2022年1-12月-1、将全文分发给有关领导和专家再次征求修改意见 -首席专家
-2、最后修改审定专着稿件、定稿-
-3、专着的印刷出版、提交结题报告-
课题组供稿&苍产蝉辫;
